力不足，灵感枯竭，越来越平庸，这是正常递减的创作状态。
教研室语文组的十几位老师最后决定，同意杨子建不标明班级在非学生类报刊自由投稿，因为他有这个笔力，如果报刊编辑部前来询问，校方将会为他解释和提供担保。但有两个要求杨子建必须做到：
第一，杨子建必须在学生刊物上多加用心，所有学生作文竞赛必须参加。
第二，杨子建要把在报刊上表的作品通报给学校，教研室会为他专门做一份作品档案，收集所有他表的作品。
同时，语文组高中部老师也开会决定：由林可纯和崔攸带头，每隔一段时间，在杨子建表的作品中，挑选出一部分学生优秀作品——其实就是适合学生阅读的作品，并征得各个市报同意后，向国家级的《语文报》、《中学生报》、《少年报》、《少年月刊》、《文学少年》、‘《少年文艺》、《儿童文学》、《校园文学》、《萌芽》《中学生作文选刊》等少年学生期刊大力推荐。
最后，校长抽空过来看杨子建写的《百合花》，并表总结式讲话道：
“同志们，杨子建同学是一位难得的、有写作天赋的优秀学生。但是，南剑一中是南剑市最好的中学，我们不能培养偏才，要全面展。