雨桥》、《恐怖的吉它》这些作品，内容低俗，文字粗糙，结构松散，而且风格乱七八糟，也就市级报刊能用，开始看时，还以为是社会上的作者写的。”
同学们一滞，然后都愤怒了，七嘴八舌地辩解，但尊师礼貌让他们不好恶言相向，毕竟对方是老师，虽然不是一中的老师。
杨子建不卑不亢地举起手上大家静一静，然后淡然道：“这位姜老师，《南塘风雨桥》等作品是不是我创作的，你评定不了，你根本理解不了我的写作思 想，我不仅表达对家乡的热爱，更在于对传统文化和历史的思 考。我喜欢余秋雨先生的作品，在当前民族文化复兴的背景下，以个体的生命来询问中国文化的历史和命运，以重温和反思 的方式整合传统的、文明的碎片，拓展自己的文化视野……”
“至于我的作文水平，是经过南剑一中语文组十七位老师命题检验过的，更经过《南剑日报》的言丛编辑、箫鼓编辑以及《南剑青年报》的楚女编辑三位编辑的共同检验，他们到学校来考验过我，我的笔力也获得他们认可，这就足够了！”
他盯着姜文明，朗声道：“告诉你一个好消息，下周三，我有一个文学专辑将在日报的‘百花园’表，是一中赖校长亲自推荐，上面还有有言丛