在当老师前都会学一点心理学,所以你撒谎,你走神他都能立马发现,并做出措施,我对司徒君的了解,恰好他对心理学那方面特别有兴趣。
“那个新来的女同学,你顺着这个思路讲下去,这是用到了一个初中知识点的扩展,初中老师有讲过的吧”他义正言辞的说道。
我站起来,什么?初中?我都已经把数学书扔了不知道几年了,他说的那好像是笛卡尔曲线吧,这在高中这题搞这么透,是不是有点超纲啊,赶明我能去举报他一把。
我拼命的脑海搜索,当时的框架是什么来着,小迪老师好像也扩展讲过,我凭借这强大的记忆力,磕磕盼盼的扯出了个所以然。
“公式记得到挺熟,我说过很多次,求解很重要,一题答案错了,没耐性的阅卷老师看都不会往下看”
我还站着在,他开始的话指向性还挺明显,后面就有些模糊了,有点像是对我,又有点像是对所有人,反正我计算不好,这是我身边所有人都知道的事。
他叫了一个前排的学生论述步骤,呵呵,恕我想象力不够,不写在黑板上我不知道他在说什么,司徒君将那个学生的口述的步骤,和坐标写在黑板上。
高三了,他还有功夫一题讲这么细致,现在学生超纲题都会