有哪位同学可以回答他的问题。”
没有人回答。
“好，看来大家都有的这个疑惑，那我点拨一下大家。”说着，杰尔森打开全息投影，上面展示出两个星徽的结构图，并用手将它们转了两圈，让同学们看得更清楚。
“这两个结构图都是可以构成斗星徽【风刃】，但是很明显，两种【风刃】是有区别的，大家认真思考一下，看看能不能找出他们之间的区别。”杰尔森又补充道。
话音未落，一个高大威猛，全身饰有深红色花纹的托森克男生便大声叫道：“老师我发现了，第一个星徽的构造没有运用【分流管】，而第二个用了！”
杰尔森扶着额头，故作夸张地道：“哦～不～你是来搞笑的嘛？”然后还给了他一个嫌弃的表情。
全班哄堂大笑，托森克男生一脸迷惑地摸了摸锃光瓦亮的脑袋，然后也跟着笑了起来。
过了一会，等大家都逐渐平静了下来，开始认真观察两个构造图间的区别时，一个凯尔特学子已经举起了手。
“哦，很好。”杰尔森显得很高兴，往讲台上一坐，说道，“看来我们的班长已经有所发现了，与大家分享一下。”
一个长相平庸的凯尔特男生站起来，不急不缓地阐述道