正文 第四章 课程(2/6)

    随便找了个角落坐下，又等了一会儿，再又来了十余名学生后，外面进来了一个大鼻子老头。

    老头看起来一脸刚睡醒的模样，头发乱蓬蓬的如个鸡窝。站在讲台前，也不废话，开口便是：

    “生命学的意义在于探索生命的本质，帮助我们更加清楚的理解生命，与能量，还有自然之间的关系。很多人喜欢把生命学看成是了解人体构造，掌握能量运行与人体关系的学科，老实说我很不喜欢这样的看法。因为它太功利了！生命学的意义不仅仅在于此，不止是帮你们用来理解源力的运行线路，不止是帮你们更轻松的凝结源力符印，不止是为了让你们在制作药剂时更清楚它对人体的作用……这是生命学，不是人体学！太过狭隘的视野，注定会局限你们的成就。尽管你们大多数人最终的成就也不会很大。”

    这是苏沉在生命学课上听到的第一段话，也是让他记忆最深刻的一段话。

    老头叫郭凯，人虽然很邋遢，但是讲课很清晰，条理分明。

    虽然他一再声称生命学不是人体学，但事实是，生命学依然是以人体为最大研究目标，为学员们讲述有关人体的构造，功能，运行以及其与源力的相关性，并通过这种方式去理解生命的本质。