，除了因为经济层面的问题之外，教育体制出了问题，则是更长期的影响到日本制造的竞争力。日本制造神话的破灭，本质上，就是新一届的日本就业人员的素质，是一届不如一届。根子就出在所谓是减负教育和素质教育，简单说，想要毁掉一个工业大国全民的素质，让国民素质每况愈下，削弱其未来几十年的增长潜力，最佳办法就是教育改革，给其国民进行教育减负，长此以往，其人口的平均素养，自然是越来越低。
80年代而言，无论是国内还是香港，教育水平都是比几十年后严格的多，所以，通过层层筛选后，蒙欣挑选的30多名技术团队首批员工，都算是非常不错。
“各位都是名校毕业的天之骄子，但是，加入林蒙科技公司之后，请忘记自己的骄傲吧。你们过去的成绩，不值一提。”蒙欣说道，“无论是在香港，百分之一的概率上大学。还是国内，千军万马过独木桥，考上名校中的名校。这都不算什么，我们公司有两个股东，一个股东是林棋，身家千亿以上创立了新创业电子集团，另外一个股东是我蒙欣。我们公司初创就有10亿资本，我跟林棋各占50%股权，我们现在，一穷二白，什么都没有，只有10亿元存款，我一分钱没出，占50%股权，凭什么……”