莫名其妙的指导老师，就想取代本团长来领导奇迹团？简直痴心妄想！”萝莉团长双手抱胸，一脸不爽。
没错。学校依照管理其余学生团体的习惯，指派了一个老师来管理奇迹团。那个老师自然而然的就把自己定位在了领导者、指导者。把所有奇迹团成员定位在了被领导者的位置上。对于杨可心这个团长，也只当一个班长、班委来看。
老师布置任务，班委屁颠颠的听从并学习，然后再坚决贯彻落实老师的指示——这就是学校当初设想的管理模式。
但学校没想到的是，杨可心根本就不吃这一套。从角色安排、演出安排，到服装道具、团队活动，这些东西她都要自己说了算，根本容不得一个外来者来指手画脚说三道四。
学校多番说服教育无果，所以不久之后，奇迹团便面临了从“能够展示当代学生精神 风貌的优秀学生社团”变成“破坏学校风纪、违背校园精神 ，必须坚决管制与严惩的小团伙”的窘境。
不过奇迹团毕竟是一个很有影响力的团队，学校不能说取缔就取缔，那样会造成不小的社会舆论。况且，杨可心的老爸还是济平市公安局长，这个面子太大了，不能随便得罪。所以，大人们便采取了大人的解决方式——拉拢一派、恐