状态的例子。比如有人设计了一辆自行车，并画出了这辆自行车的图纸。我们按照图纸，按部就班的进行拼装，同样也可以制造出这辆自行车来——这等于是我们已经掌握了黄渊博士提出的黄渊方程组。
但是，我们虽然能制造出这辆自行车，却并不了解设计者为什么要这样设计，这样设计有什么好处，有什么坏处，如果我们想要制造一辆三轮车，又该如何修改这份图纸——这便是我们没有理解黄渊博士的科学思维。
回到行星加速器上来，它是一项十分浩大的工程，我们以往从未完成过这样的工程，它在建造的过程之中随时会发现问题，我们必须要依据这些问题而随时运用那种科学思维，对设计和建造方案进行修改。但很遗憾，我们现在只有按照图纸建造的能力，而修改图纸和设计方案的能力，却只有黄渊博士拥有。”
沈清源神色阴冷：“你是说，没有了黄渊，行星加速器便无法建造了么？”
莱尔德教授说道：“现阶段的建造方案是由黄渊博士刚刚修改过的，我们还没有发现新的问题需要改进，所以我们现在可以继续按照这个方案进行下去。但未来会出现什么样的问题，谁都无法确定。新出现的问题能否解决，解决到什么程度，我同样无法确定。”